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    小学生作文解疑指导:作文入门

     

      疑惑:作文这么难,从哪开始入手呀?

      解疑关键:认识,从生活交流中开始,感受语言。

    同学们:

      我们都以为要从语文课,特别是作文指导课上学习写作文,其实并不全是这样。因为从你一张嘴说话,与人交流时,作文就已经开始了!为什么呢?那就得先重新认识语文的含义了。

      口头为,书面为,这才是语文的真正含义。口头说话,不管说什么,只要张嘴说话或者说从你呀呀学语,叫爸、妈的时候,就开始了,这实际上是口头作文了。而在纸上写文章,就是书面作文。所以,作文是从口头说话开始的。

      老师为什么要先说语文呢?这是因为过去你们只以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取两条腿走路的方式:

      一条腿是书面作文,可以按老师平时指导训练的要求,郑重其事地学习作文,这里先不细说,在后几讲再说。

      另一条腿就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中,逐步体会、感受语言,在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。不相信?咱们举一个简单的例子:你放学回家,妈妈问你:孩子,今天在学校怎么样?学什么了?高兴吗?你总得回答她吧?会说的同学一定说得头头是道,有头有尾。可能他会这样说:妈妈,我今天在学校可高兴了,因为我呀,学了不少知识,收获可大了!数学课学的是两步计算应用题,语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上,做了一个氧气燃烧的实验,我学会了怎样在空气中提取氧气。老师还表扬我做得成功、规范呢!可不会说的同学会说:高兴,挺好的,学了不少知识。行了,别问了,反正就是好!这两种回答有什么不同?谁说得好?你看,前者先总的说了一句在学校高兴,学了不少知识,收获大然后具体说学了什么,尤其哪一科的收获最大,这实际上在不知不觉中运用了先概括(总说),后具体的作文方法,这难道不是一段很好的作文吗?虽然你不是在故意地写作文,也没意识到自己回答成功,但无形中,你就是已经在展示自己即席作文的能力了。如果写在纸上,是不是书面作文呢?不会说的那个同学没头没脑地迸出了几个词句,说不清,道不明。你说,这口头说话跟作文有没有关系?因此,我们说,学习作文可以两条腿走路,可以在生活交流中从口头说话中入门、开始。 

      怎样练习口头说话,真正达到作文入门了呢?

      第一、说话前多思考,弄清说什么?先说什么,后说什么?

      第二、说话要看对象、场合和内容。跟谁说?在什么场合下说?说什么?跟老师和家长长辈说话和跟弟弟妹妹小孩说话一样吗?课堂发言、主题班队会上的演讲和伙伴们之间的谈笔、讲故事一样吗?

      第三、说话要有头有尾、有一定的顺序、有层次和条理。比如发表自己的观点看法时,就一定按先总说我认为……”,再具体因为……”(谈几点理由根据),后总结所以……”下面是一段说话的例子,请你先读后想是怎样说的?

      我认为这个小男孩把小鸟放飞是正确的。因为第一,小鸟是大自然中的一种生物,保护生态平衡、保护鸟类是我们每个人的责任;第二,把小鸟放在自己的笼中供自己取乐,让小鸟失去了自由会痛苦的,我们不应把自己的快乐建筑在小鸟的痛苦之上;所以应该让小鸟回归自然,放飞是正确的。

      综上所说,作文是从人们不知不觉的口头说话中开始了,所以切不可忽视你日常学习、生活中的与人沟通与交流你说对不对?

     


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