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    引导学生走进童话王国

     

     

        课型:作文指导课

        训练内容:用几个词语为组合内容,编写一个童话故事。

        教学目标:

        1.在范文欣赏中激活学生的思维,开拓想象空间。

        2.能够根据事物的特点,大胆想象,既合理又有创意地编写童话故事。

        3.在互动交流中让所编的故事更有意义,叙述更清楚,语句更通顺。     教学过程:

        一、 激趣导入,揭示课题。

        1.同学们喜欢《哈利. 波特》吗?(放映《哈利. 波特》片段,给学生营造一种神奇的童话氛围)同学们也喜欢听故事吗?(师讲《教授的故事》)你们的想象力就是最丰富的!

        2.今天,老师也想考考你们(师在黑板上画“~~”)看到它,你会联想到什么? (生:可口的方便面,爬动的虫子,奶奶额上的皱纹……)

        3.看来,同学们的想象力确实丰富。想象力是智力的重要体现,爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”(课件出示名言,引导学生积累语言)今天就让我们放飞想象的翅膀,一起来创编童话。(出示课题)

        二、巧引范例,领悟写法。

    1.同学们最喜欢哪个童话?为什么?

    2.郑老师也很喜欢童话,上学期我们学校四年级的作文竞赛题目就是:以“蚂蚁、小象、赛跑”三个词语为组合内容,创编成一个童话故事。想不想看看一等奖的作品是什么样的?(生:想……)(课件出示作文主要内容)   

    3.你们觉得这篇作文为什么会得一等奖呢? 师根据学生的回答,随机板书,揭示童话故事的写法:如:想象大胆、合理 , 故事生动、有意义,语句通顺。

        4.唉!怎么少了题目,假如让你给它拟个题目,你会拟个什么题目? (《小象和蚂蚁》、《赛跑》、《以小胜大》……)

        5.小结:大胆奇妙的想象,生动有趣的故事情节,通顺流畅的语句,让这篇作文能够得奖。其实,人的头脑都像一个巨大的魔方,(师:以先前“O”、“~~”的基础上在黑板上画出人头---“一毛老师”)当魔方转动起来时就能产生许许多多的创意和联想。同学们,我们也来奇思妙想一番,进行一次词语组合,创编童话故事好不好?

        三、拓展思路,激活想象。

        1.(出示课件)一毛老师给大家带来这样的题目:请以“猫、老鼠、铃铛”为组合内容,创编一个童话,注意故事情节既合理又有创意。

        2.首先,请同学们仔细观察、思考这些事物各自有什么特点?它们之间可能存在着怎样的联系?

        3.小结(一毛老师的友情提醒):要把几个不同的事物创编成童话,就要先想想这些事物的特点及可能存在的联系,然后经过大胆想象,先明确主题思想,然后设计出合理的故事情节。

    4.接下来,请小组合作(出示课件):任意选择一组词语,创编童话。    

    1) 狼 兔子 森林     

     

        2) 大树 小河 鱼 请展开大胆合理的想象,根据它们的特点及联系想一想可能会发生什么事情。(小组要先讨论出:主要的故事情节,即大体的文章框架;再分工合作编写具体的语句,完善故事)。

    5.汇报交流(小组接力说,表现出色的同学奖励“一毛老师头贴”)    

    6.把故事说详细,写具体。 要把故事写得更生动,更吸引人,就要透过已知的语言材料,想象材料中没有提及的如时间,天气情况,地点,周围环境,可能出现的细节,以及人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等。例:(课件)老鼠们想出了一个妙主意来躲避猫,那就是在猫的脖子上挂铃铛,可是当问及“谁愿意把铃铛挂在猫的脖子上”时, a、没有人回答。 b、没有哪个敢回答。他们有的低下了头,不敢抬眼,生怕突然点到自己;有的悄悄地往后退,想躲到一个最不易让人注意到的地方。他们心里都有一个共同的声音在呐喊:“千万不要叫我!千万不要叫我!”是啊,一想到猫那可怕的眼睛,锋利的牙齿,谁还敢出声呢?

        四、学生动笔,创篇童话。

        1.过渡:下面请同学们动动笔,把你们的奇思妙想记录下来吧,别忘了童话的写作特点及多用些我们平时积累的好词好句。

        2.播放舒缓音乐,学生动笔写作。(先写自己最想写的一部分,可以是开头、结尾,或是中间的精彩片段) 

        五、 交流评改(表现出色的同学奖励“一毛老师头贴”) 找三篇选不同题目的作文来评改。师问:可以从哪几方面来评?(生自由发言)引导学生从字、词、句、段方面来评,也可以从内容方面来评:

        1.语句是否通顺。

        2.用词是否准确。

        3.条理是否清楚。

        六、总结

        同学们,让我们放飞想象的翅膀,我们就能在童话的王国里翱翔!今天的课我们就上到这,课后请同学们继续完成作文,准备下节课竞选童话大王!

     


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