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    作文指导课—《吹泡泡》

     

     

        教学设计说明 :

        “留心观察周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”,“能不拘形式地写下见闻,感受和想像,注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说,从说到写,由易到难,循序渐进的教学方式,以此降低三年级在习作起步阶段的习作难度。

        教学中我主要设计了以下这几个环节:

        首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入,激发学生的学习兴趣,接着创设丰富有趣的活动情境,激活学生的生活体验,让学生在亲身活动中,愉悦身心,最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中,创设了多层次活动:先单个吹,引导观察动作和泡泡的样子;再集体吹,让学生体验乐趣,丰富语言储备,为个性表达做好准备。然后,通过老师亲身参与“吹泡泡”活动中,引导学生展开想像的翅膀,进一步丰富个性写作素材,最后,引导学生动笔写作,留住快乐,并组织学生分享交流,互相评议。

        教学目标:

        1.能仔细观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先……..接着…….然后“的句式表达出来。

        2.能想像泡泡的样子,会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。

        3. 能把自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。

        教学重难点:

        1.能仔细分解出吹泡泡的动作,并用顺序地表达出来。

        2.能表达自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备:音乐磁带、儿歌《吹泡泡》、稿纸、泡泡水、各类句式卡片。

        教学过程:

    一、赏读儿歌《吹泡泡》导入:

    1.(放音乐)师:同学们喜欢儿歌吗?今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌,想不想听?那好,同学们请看(板贴儿歌)

    2.这首儿歌叫《吹泡泡》,先听老师读一遍好吗?

    3.好听吗?那咱们一起读一读,同学们可以边读边做出动作。

    4.同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡?今天,我们就一起来吹泡泡,好不好?(板贴课题并齐读)

    二、创设活动一: 观察怎么吹

    1.同学们吹过泡泡没有?(拿出泡泡水),吹过的请举手?这么多,谁上来吹?

    2.指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作,看他是怎么吹的?用“先……接着……然后”把这个过程说出来。

    3.谁看清楚了他是怎么吹的?

    (生答,教师引导补充)

    4.谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作?

      (生答,师板书)

    5.指名再完整地说一遍。

    三、创设活动二:观察泡泡外形

    1.师引:说得可真仔细,同学们知道吗?吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗?

    2.(板贴词语)你们看,我们可以轻轻地吹,用力地吹,慢慢地吹,连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢!哪位同学愿意上来试试,看能吹出什么花样的泡泡来?

    3.你看到了什么?

    (结合学生回答,板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。)

    四、 创设活动三:体验乐趣

    1.师引:看到他们一个接一个上来吹泡泡,你们心里痒不痒?想不想吹?现在,老师就满足你们,咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好?先听清要求(投影):比一比,谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡多,谁吹的泡泡最漂亮,请你边玩边用“泡泡(   ),有的像(   ),有的像(   )”和同学说一说。咱们来比比,看谁不但能吹,而且还能说,好吧?

    2.学生在音乐声中吹泡泡。

    3.(音乐停,组织学生把泡泡瓶收起来)

    同学们,刚才吹泡泡时,你们心情怎样呢?(生答师板书)

    4.都特别高兴,是吧,谁来说你吹出什么样的泡泡来?

    五、引导展开想像

    1.刚才我们看到了各种各样的泡泡,这么多漂亮的大大小小的泡泡,它们在空中飘呀飘,哎,同学们说说看,这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的,会飘到哪里去泥?(板贴句式)

    2.这么多美丽的泡泡,让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀,同学们还记不记得我们学过的《荷花》这一课呢?小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住,看着看着,小作者入迷了,忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花…..,那现在看着这五光十色的泡泡,你有什么感觉呢?

    六、动笔写作,留住快乐

    师引:说得多美呀,你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?好,那就把我们今天感受最深,觉得最有趣,最想告诉别人的,用笔写下来,我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的,或者写泡泡不同样子,或者写你们刚才是怎么比赛的,还可以写上你们的想像,你们的心情,好不好,要写的内容可多了,那么你到底想写什么呢?要怎么开头呢?要定个什么比较有趣的题目呢?咱们先和同桌说一说。

    1.动笔写作,提醒注意习作格式

    2.生写,师巡视。

    3.讲评习作,引导互改。

    4.小结。

    附:板书设计

    (略)

    儿歌:

    吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。

    吹呀吹,吹出泡泡大又圆。

    泡泡大,泡泡圆,泡泡是座快乐园。

    跟着它,转圈圈,一不小心转上天。

    看太阳,摸月亮,星星对我眨眼睛。

     


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