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    怎样用外号写好人物

     

     

        新课程理念:

       “写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”

        教学目的:

        1.文无定式,学会用“外号”写人。

        2.选取一些具体的事件,写有外号的人的性格和品质特点。

        3.学会尊重别人,认识外号不是攻击人的武器。

        教学过程:

        一、揭示写作内容

        导语:

        今天,我们一起聊一个同学间很流行的话题。(板书外号)很熟悉吧!说说看,你听过或看过哪些外号?同学之间有没有外号?我们看过不少书,书中很多细节,也许已经淡忘。很多名字也已经叫不出来。但一些富有个性的外号却经久不忘。如《马小跳》里面的人物。用外号写人是写人的一种好方法。怎样用外号写人呢?这就是今天我们要学习的内容。

        二、指导写作方法:

        1.这是一组用外号写人的作文题目,从题目上看和我们以往写作的题目有什么不同。这样写有什么好处? (新、奇、特)俗话说“一个题目半个文”,好的题目看了,马上会激起阅读的欲望,会引起读者的想像。透过这一组题目,你看到了什么,或者想到了什么?谁猜对了呢?请同学朗读,边听边想。

    2.从写作内容上看,和以往的写人方法有什么不同呢?出示习作内容,这里摘录的只是片段,不是原文。一个从外貌入手,一个从外号入手,进而写人物的性格特点、兴趣爱好。很重要的一点是外号从哪来,要交代清楚。   

    三、讨论:

    外号来自哪些方面?

        1.来自特长:“亚洲飞人”——刘翔

        2.来自学业、事业上的贡献:“电之父”——爱迪生

        3.来自性格:“铁腕娘子”——撒切尔夫人

        4.来自外貌:“巨人”“灌篮高手”“王朝”—— 姚明

        5.来自谐音

        6.来自偶然事件。

        一个好的外号不仅能提高他的知名度,而且能加深人的印象,而我们的外号有的却是来取笑人的。这可不好,要取就要取个高水平。要尊重人家的人格,不能写攻击人、侮辱人、嘲笑人”的外号。 倘若你的外号含贬义的色彩很浓,但写的时候却是夸奖他的,这种是可取的,比如我们一个外号叫“抠门”,对自己生活非常节俭,但在捐款却非常大方,说老抠不抠。

        四、课堂练习:

        小练笔: 在生活中,你了解到身边的人有哪些外号,外号是怎么来的?其中有哪些小故事,请写下来。 友情提示:要尊重人家的人格,不能写攻击人、侮辱人、嘲笑人。 由于时间关系,我们先写出所写的人的外号,把最精彩,最想说的一个片断写下来就好。

       五、教师巡视指导点拨:

       当堂交流评定 把比较有个性的外号写在黑板上,让学生选择最感兴趣的外号,然后开始交流。启发学生说出与外号相符的具体事件。

       六、总结 :

       “文无定法”,写文章本没有固定的方法,写人的方法还有很多,“用外号写人”只是其中的一种,希望我们今天上的课对同学以后的写作有所帮助。

     


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